Αντιμετωπίζοντας τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στην εφηβεία σε περίοδο κοινωνικής κρίσης
Το Μάρτιο του 2012, το Κέντρο Πρόληψης Χίου διοργάνωσε Επιστημονική Ημερίδα, με θέμα: «Αντιμετωπίζοντας τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στην εφηβεία σε περίοδο κοινωνικής κρίσης», η οποία απευθυνόταν στο ευρύ κοινό, όπου συμμετείχαν και πολλοί εκπαιδευτικοί.
Στα πλαίσιά της, διεξήχθησαν σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου βιωματικά εργαστήρια σε 2 ομάδες εκπαιδευτικών (συμμετείχαν 37 άτομα). Η θεματολογία των εργαστηρίων αυτών αφορούσε στην αντιμετώπιση του έφηβου χρήστη στο σχολείο. Συντονιστές ήταν οι κ.κ. Παναγιώτης Γεωργάκας (Πρόγραμμα θεραπείας «Αργώ» του ΨΝΘ) και Ηλίας Μιχαλαρέας (Εθνικό Συμβούλιο Κατά των Ναρκωτικών).
Στόχος των εργαστηρίων ήταν να προβληματιστούν και να επεξεργαστούν οι εκπαιδευτικοί τα θέματα που προκύπτουν από την ύπαρξη στο σχολικό περιβάλλον μαθητών που έχουν εμπλοκή με τις ουσίες ή/και με το νόμο.
Μέσα από τη βιωματική μεθοδολογία (π.χ. παιχνίδι ρόλων), οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να «μπουν στη θέση» των ίδιων των χρηστών, των συμμαθητών και των γονέων και να βιώσουν τα συναισθήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο κάθε ρόλος. Μέσα στα πλαίσια του ασφαλούς περιβάλλοντος που παρείχε το εργαστήριο, είχαν τη δυνατότητα να διευρύνουν την ενσυναίσθησή τους ως προς τις ανάγκες των εμπλεκομένων μερών (εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές) και να προετοιμαστούν για τη στάση που θα κρατήσουν σε μια αντίστοιχη περίπτωση στο σχολείο.
Στα πλαίσιά της, διεξήχθησαν σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου βιωματικά εργαστήρια σε 2 ομάδες εκπαιδευτικών (συμμετείχαν 37 άτομα). Η θεματολογία των εργαστηρίων αυτών αφορούσε στην αντιμετώπιση του έφηβου χρήστη στο σχολείο. Συντονιστές ήταν οι κ.κ. Παναγιώτης Γεωργάκας (Πρόγραμμα θεραπείας «Αργώ» του ΨΝΘ) και Ηλίας Μιχαλαρέας (Εθνικό Συμβούλιο Κατά των Ναρκωτικών).
Στόχος των εργαστηρίων ήταν να προβληματιστούν και να επεξεργαστούν οι εκπαιδευτικοί τα θέματα που προκύπτουν από την ύπαρξη στο σχολικό περιβάλλον μαθητών που έχουν εμπλοκή με τις ουσίες ή/και με το νόμο.
Μέσα από τη βιωματική μεθοδολογία (π.χ. παιχνίδι ρόλων), οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να «μπουν στη θέση» των ίδιων των χρηστών, των συμμαθητών και των γονέων και να βιώσουν τα συναισθήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο κάθε ρόλος. Μέσα στα πλαίσια του ασφαλούς περιβάλλοντος που παρείχε το εργαστήριο, είχαν τη δυνατότητα να διευρύνουν την ενσυναίσθησή τους ως προς τις ανάγκες των εμπλεκομένων μερών (εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές) και να προετοιμαστούν για τη στάση που θα κρατήσουν σε μια αντίστοιχη περίπτωση στο σχολείο.